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家長,求你不要當學霸

2021-02-05 10:06:55

文章作者:大福干預中心董老師


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栗子一


去某地聽課,場上一位家長剛從某一線機構學成歸來,給大家展示學習成果。說到回合緊湊,她講,如果一節課有40分鐘的時間,要把這40分鐘分成8個5分鐘,每個5分鐘要做多少個回合才證明真的掌握了回合操作法。眾人便知這機構也是專業,這家長不用說也是學霸。場上有愛動腦的家長就問“為什么要快呢?”這位學霸家長卻無言以對。


栗子二


幾年前一位家長報到時開門見山地問:老師,咱家測評用的什么量表???我知道北大六院用的是**量表,中山三院用的是**,南腦用的是**,青島以琳用的是**,天啊,那叫一個門清,我問她什么職業,果不其然,某大學教授。厲害了我的姐。


栗子三


某女帶娃訓練,全國知名的一線機構都排了隊,并且在唐山一住就是一年,那學習精神,帶動整個班級的學習氛圍都是一級棒啊?;丶抑?,老師回訪寶貝情況,媽媽說:“老師啊,我正準備帶孩子去臺灣啊,明年我還準備去美國?!闭嫠^是學遍天下。


說完家長,再看看這幾個娃吧。


栗子一的娃,幾個互動下來,孩子能力還行,就是慢半拍類型,需要我們等一等。我心生疑惑,那個8個5分鐘的純熟真的適合眼前這個孩子嗎?


栗子二的娃,5周歲半了,應名字還在仿說,我問她:“你在家的時候教他么”,這位教授媽媽說,不教,因為擔心自己還不太懂會教錯啊,如果我教錯了還不如不教的好。


栗子三的娃,4周歲,無語言。用她自己的話說:“別的都還好,就是認知老也突破不了?!?/span>


作為一名從業多年的老師,真的要講幾句肺腑之言。


一、感恩您為了孩子重新背起行囊,學起一個專業,感恩您為孩子所做的一切。


二、雖是學習,但我們Z終的學習目標并不是高分,不是名校也不是評職稱。讓孩子學會生活就是您學習的終 極目標。


三、因為時空的限制,再接地氣的康復教育也不能將生活百分百地搬進教室,生活中泛化所學家長責無旁貸。


四、不力行,但學文,長浮華,成何人??祻秃玫膫€案往往是家長干的活多,而不是上的培訓班多。一個字:干,兩個字:生活,五個字:在生活中干。


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