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唐山自閉癥

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唐山自閉癥孤獨癥培訓
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如何才能提高自閉癥兒童的認知能力

2021-04-28 11:00:49

認知訓練的內容相當廣泛,總體來看,包括教唐山自閉癥兒童了解自身、認識事物和人、認識數、理解語言,手勢和象征性符號等,不同智力水平的自閉癥孩子有不同的教育適應,差異還是相當大的。


把視覺刺激和名稱聯系起來


     比如認識黃藍兩種顏色。出示黃色時說:“這是黃的”;出示藍色時說:這是藍色的。"然后,就把這些有色的東西(可以是積木卡片)放在自閉癥兒童的面前,好讓他看見。


指認(即認識相應名稱的物品)


     對自閉癥兒童說:“給我紅的"。然后說:“給我藍的?!?/p>


命名(即記憶相應物品的名稱)


     給唐山自閉癥康復機構兒童看一件黃色的物品,問他:這是什么顏色。"他應該回答黃色。


     這幾個階段就是看和聽、指出和說出,每一個階段有每一個階段的不同訓練目標,不是在同一教學時段完成。但完成上一階段是完成下一階段目標的基礎。


一、排序力訓練


      1、利用材料內容進行排序:使用先后之類的詞,練習一些簡單的序列句子,比如“我先洗手,后吃飯”。


      2、數字訓練:利用順背倒背數字的方法進行訓練,如家長說出123等一串數字,要求自閉癥兒童先復述一遍,然后相反的順序說321,需要注意語速和循序漸進。背誦是鍛煉聽知覺的傳統方法,一遍念一邊背,孩子的排序力、記憶力、理解力都會有所提高。


      3、故事接龍訓練:可以從短句開始練習,家長和自閉定兒童可以互動。


二、記憶力訓練

自閉癥康復機構

      1、語句仿說:選擇一些自癥兒童感興趣,難度不同的語句,讓其仿說,以此來提高孩子的聽覺記憶力。


      2、即時仿說:自閉癥兒童聽完材料后讓他立即復述。


      3、延時仿說:指定信息,讓孩子回憶并進行準確復述。


三、理解能力訓練


      學會傾聽,通過一些方法來激發自閉癥兒童的傾聽興趣,比如改變聲音的大小速度等,要求孩子閉上眼晴判斷音量的大小和聲源的遠近,配合畫畫和動作,對相關內容配以食物、表情、圖片或是一些動作,讓聲音更有意義,方便理解。充實自閉癥兒童的詞匯,詞匯越多,聽覺理解力也會提高。


四、辨別力訓練


      通過分辨聲音的高低大小不同的音色,辨別聲源的方向,分辨相近的聲音等活動,來增強自閉癥兒童的聽覺分辨力辨別聲音。要求孩子閉上眼睛,判斷音量大小、音量高低。搜索聲音,把一個能發聲的玩具藏起來,讓自閉癥兒童根據聲音尋找該物體。追蹤聲音,蒙上孩子的眼睛,讓孩子追蹤移動的聲源。


五、聽說結合能力訓練 


      聽、說、讀、寫是一體的過程,相互促進。聽與說的結合,需要自閉癥兒童對聽到的詞匯進行聯想,推理判斷,然后再表達出來。聽說結合能力是聽知覺訓練的重要內容,通過訓練列舉詞義相近的詞匯,將句子補充完整,通過想象對故事的結局進行改寫等形式來訓練孩子的能力。


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